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案例分享丨快乐的烦恼:定校阶段

时间:2019-05-29来源:琥珀教育网编辑:Amanda



本期优秀顾问老师



Frank

琥珀教育集团深圳分公司资深教育顾问

       擅长方向:英国、中国香港

      马老师,从事留学行业多年,拥有丰富的留学办理经验,了解英联邦及主流留学国家院校信息及录取要求,擅长为学生制定个性化留学方案,让学生申请到匹配度更高的院校及专业。马老师,在接待每位学生和家长的同时能够为学生提供全方位且合理的建议。在工作中,永远秉承对学生负责,对家长负责的态度,为学生制定出满意的留学方案。


每年到了这段时间,学生和家长开始产生快乐的烦恼。如何定校是申请收尾阶段家长和学生面临的重要的一个抉择。学生有自己的想法,家长保持自己的意见,而作为留学顾问也有自己的观点。如何将这三点融入到一起,是一个比较棘手的问题。


在此我来讲讲近期负责的两个学生,他们的选择,以及学校的方向,希望给到大家一点建议和启发。


* 还是老生常谈,本科定校中,我倾向于让学生去选择综排高,学校大,这样能够让学生在未来的成长中,积累重要的资源-人脉。


* 然而在研究生阶段,我会更加倾向于建议学生考虑专排而非综排。

当然每种选择都有它的优点,同时也会有弊端,所以权衡利弊,终做出符合自己利益大化的选项是唯一可以衡量抉择的重要依据



本期分享案例一


程同学


花开两朵,各表一枝。当我接到程同学的咨询时,被他爽朗的性格,乐观的态度,处事不慌乱的样子所感染,然而在成绩方面,确实有些差强人意o((≧▽≦o)!:GPA是2.4,托福96分,GRE是310。




GPA是硬伤,所以我们要在文书方面多去下点功夫,并且认真准备Essay。同时背景方面程同学也缺少足够的实习或工作经验。一番深度沟通之后,开始列举了各项工作的计划,并在后期予以执行。过程之中会克服不少的困难,程同学完全的配合也给了我们团队不小的助力。


陆续收到各个学校的录取通知书,然后就到了定校阶段,快乐的烦恼接踵而至,如何将这些意见综合到一起形成终利益大化的选择,是摆在我面前比较棘手的问题。查阅了各项数据,梳理了未来就业和职业规划之后,终在俄亥俄州立和德州大学阿灵顿分校之间做对比选项。


根据俄亥俄州的往期5年就业情况和德州的往期5年就业情况的对比,德州近些年工科的就业趋势在全美都名列前茅;同时查询美国人口分布的信息,德州人口属于千万人口,而俄亥俄州人口约300万,德州的失业率也比俄亥俄底的多;考虑到UTA的课程及俄亥俄州立的课程对比,UTA的课程授课既有工科学院授课,也有商科学院授课,而俄亥俄州立无商科学院授课,而程同学也倾向于在商科方面有所收获。终,UTA是终一致的选择。


本期分享案例二


谷同学


另外说起谷同学,高中GPA不错,雅思首考6.0,但是雅思成绩不足以达到录取的标准线,在分析了雅思的弱项后,集中精力,3天时间帮助谷同学将雅思口语提升,终达到雅思7.0分。诚然,谷同学完全具备雅思7.0的全部能力,只是对于雅思考试的游戏规则运用不是很到位,而我只是帮助她适应了这个游戏规则。而在文书等层面,头脑风暴让谷同学对于自己的学习愿景有了更清晰的了解,并以文字的形式表达出来,终获得加拿大多个学校的Offer。而在择校的终选择上,现在还在犹豫中。




以上案例,其实每个学生都已经具备这些能力,我们只是帮助他们发掘自己的潜力并能够表达出来。在快乐的烦恼面前,选择学校是一个选项且不能完全武断地以对错来评判。


所以,我在这里只想说这几个重点:

1.安全是位,无论选择什么学校,安全请放在位。


2. 能力的匹配,无论是财务能力和学术能力,要做到与自身相匹配。过重的财务支付会让家庭过度透支未来或者现在,而超过学生自己的学术能力则难以保证学业的完成。


3. 将职业规划的因素放在定校环节中,不切合实际的择校,难以有实际的回报。

4. 选择,让学生自己来做,前提是她/他的选择理由充分。只是真实的表达对于某个国家或者地区喜欢或者感兴趣,我把它称之为伪需求;

 

以上,只是选择,没有对错。

 




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每年到了这段时间,学生和家长开始产生快乐的烦恼。如何定校是申请收尾阶段家长和学生面临的重要的一个抉择。学生有自己的想法,家长保持自己的意见,而作为留学顾问也有自己的观点。如何将这三点融入到一起,是一个比较棘手的问题。


在此我来讲讲近期负责的两个学生,他们的选择,以及学校的方向,希望给到大家一点建议和启发。


* 还是老生常谈,本科定校中,我倾向于让学生去选择综排高,学校大,这样能够让学生在未来的成长中,积累重要的资源-人脉。


* 然而在研究生阶段,我会更加倾向于建议学生考虑专排而非综排。

当然每种选择都有它的优点,同时也会有弊端,所以权衡利弊,终做出符合自己利益大化的选项是唯一可以衡量抉择的重要依据



本期分享案例一


程同学


花开两朵,各表一枝。当我接到程同学的咨询时,被他爽朗的性格,乐观的态度,处事不慌乱的样子所感染,然而在成绩方面,确实有些差强人意o((≧▽≦o)!:GPA是2.4,托福96分,GRE是310。



GPA是硬伤,所以我们要在文书方面多去下点功夫,并且认真准备Essay。同时背景方面程同学也缺少足够的实习或工作经验。一番深度沟通之后,开始列举了各项工作的计划,并在后期予以执行。过程之中会克服不少的困难,程同学完全的配合也给了我们团队不小的助力。




陆续收到各个学校的录取通知书,然后就到了定校阶段,快乐的烦恼接踵而至,如何将这些意见综合到一起形成终利益大化的选择,是摆在我面前比较棘手的问题。查阅了各项数据,梳理了未来就业和职业规划之后,终在俄亥俄州立和德州大学阿灵顿分校之间做对比选项。


根据俄亥俄州的往期5年就业情况和德州的往期5年就业情况的对比,德州近些年工科的就业趋势在全美都名列前茅;同时查询美国人口分布的信息,德州人口属于千万人口,而俄亥俄州人口约300万,德州的失业率也比俄亥俄底的多;考虑到UTA的课程及俄亥俄州立的课程对比,UTA的课程授课既有工科学院授课,也有商科学院授课,而俄亥俄州立无商科学院授课,而程同学也倾向于在商科方面有所收获。终,UTA是终一致的选择。



本期分享案例二


谷同学


另外说起谷同学,高中GPA不错,雅思首考6.0,但是雅思成绩不足以达到录取的标准线,在分析了雅思的弱项后,集中精力,3天时间帮助谷同学将雅思口语提升,终达到雅思7.0分。诚然,谷同学完全具备雅思7.0的全部能力,只是对于雅思考试的游戏规则运用不是很到位,而我只是帮助她适应了这个游戏规则。而在文书等层面,头脑风暴让谷同学对于自己的学习愿景有了更清晰的了解,并以文字的形式表达出来,终获得加拿大多个学校的Offer。而在择校的终选择上,现在还在犹豫中。



以上案例,其实每个学生都已经具备这些能力,我们只是帮助他们发掘自己的潜力并能够表达出来。在快乐的烦恼面前,选择学校是一个选项且不能完全武断地以对错来评判。


所以,我在这里只想说这几个重点:

1.安全是位,无论选择什么学校,安全请放在位。


2. 能力的匹配,无论是财务能力和学术能力,要做到与自身相匹配。过重的财务支付会让家庭过度透支未来或者现在,而超过学生自己的学术能力则难以保证学业的完成。


3. 将职业规划的因素放在定校环节中,不切合实际的择校,难以有实际的回报。

4. 选择,让学生自己来做,前提是她/他的选择理由充分。只是真实的表达对于某个国家或者地区喜欢或者感兴趣,我把它称之为伪需求;

 

以上,只是选择,没有对错。

 




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