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加拿大高中一堂课75分钟,老师只讲20分钟,你知道为什么?

时间:2016-05-09来源:琥珀教育网编辑:Kara

很多小留学生的家长在出国前必问问题之一便是:我们应该如何为赴加留学做好准备? 多数所谓的专业顾问、留学专家都会告诉你:把托福、雅思准备一下吧,先过语言关,外教英语课报起来、英语练好了总没错。 曾经的加拿大小留学生、毕业于多伦多大学教育学院、拥有加拿大中学教师资格的老师今天告诉你:你就是被他们忽悠了!小留学生们赴加之前能做的最好准备不外乎四个字:端正态度! 中国老师经常用“学习态度不端正”来形容学生,潜台词是:学生没有按照他们的期望和预期去完成学习这件事。 那孩子就快赴加留学了,您知道加拿大老师、学校、社会对您孩子在学习上的的期望和预期是什么吗?

一、您的孩子知道community (社区)是个什么东西吗?

进加拿大学校之前,请在您的词汇表中添加一个新词,那就是community (社区)。 接触过中国留学生的加拿大老师们常常会有一个印象,就是中国学生不懂得community (社区)的含义。 中国的孩子会翻着白眼问:“您是说小区吗?还是居委会?或者是区县的意思嘛?”其实社区的含义在加拿大很简单,就是: 任何互相之有关联的人所组成的群体,这个群体可大可小,可以受地域限制也可抽象地存在。 Community社区是加拿大最基本的社会单位之一,也是组成丰富多彩的社会的重要部分。 每一所学校就是一个社区,而学校内,又有不同的社区,例如一起学习9年级数学的那18个学生就是一个学习社区、一起玩学校乐队的那30个同学又是另一个社区。 就是在这样的一个个有机社区的重叠中,学校进行着教学、学生们进行着学习。 加拿大孩子从小就有community(社区)的观念,他们在幼儿园便接触到学习社区(learning community)的概念。 意识到学习不是单打独斗的一件事,而是一件与集体相关的事。 每个人都是社区的一份子,对自己和对社区的其他成员都有一定的责任。 最重要的是,学习的过程不仅仅是老师单向的灌输、而是老师与学生、学生与学生之间共建知识的过程。 所以在一个学习社区里面,学生之间的相互学习在加拿大基础教育中有着很重要的位置。 一节课的时间里,老师总会留一些小组讨论、全班自由对话的时间,就是为了给孩子们相互学习的机会。 加拿大教师会常用叫做community circle (社区圈)的教学形式,就是让全班孩子围坐在一起,一起讨论或总结自己的学习体验, 目的就是时刻提醒孩子们学习社区的存在,相互学习、合作互助的重要性。 中国的小留学生们常常到了加式学习环境中,对这个community (社区) 的概念丈二和尚摸不着头脑,从而选择回避、不参与或者是被动接受的态度,影响了融入学校环境、错失与老师同学建立良好关系的机会,而且还会直接影到学习成绩。 在很多加拿大课程中有一个叫做participation (参与)的得分,就是根据平时课堂发言、小组讨论的参与度和表现打分的,若不明白学习社区的概念和自己在社区中应有的积极贡献的责任,很容易在这方面的成绩不如人意。 今天就端正态度!让孩子想一想自己生活在哪些community(社区)之中? 扮演着何种角色?

二、你还在谈竞争?那你OUT了!

在中国的学校排名、分数,这些都是至关重要的概念,毕竟 “千军万马过独木桥”、”分数面前人人平等” 这些都是我们的教育体制给学校带来的难以磨灭的印记。 而在加拿大的中学里,过度的争强好胜反而会带来一些反作用力。 加拿大是一个教育理念非常先进的国家,其教育目标跟现实社会中人才所必备的技能紧紧相扣。 现代社会需要的是有协作精神和合作能力的人,因此加拿大基础教育中奉行合作型教育(cooperative learning)。 在一个学习社区中,能够主动地发表自己的见解、分享自己的知识、经验或给予他人支持比埋头苦干、两耳不闻窗外事的传统学霸作风更能博得老师、同学的好感。 这些素质被认为是领导力的体现。在大学申请的过程中,若能请到欣赏自己的老师写一份见证这些能力的推荐信,可谓是加分不少! 相反,若是带着中国学霸 “习气“,过度追求分数,却又疏于与同学和老师之间的融合沟通,想必在加拿大的中学,这样的学生不会太受欢迎。同时自己也感受不到融入集体的快乐与满足。 据北美教育研究数据显示,高中学生辍学的头号元凶便是缺乏归属感! 若想在加拿大的中学如鱼得水,从现在开始,就要重视合作和沟通能力的培养。 切记自己是社会的一份子,多多思想自己如何能为所在的社区产生正面的影响。 这,就是加拿大人所看重的“领导力”!

三、一堂课75分钟,老师只讲20分钟

大家可能很惊讶,在加拿大这个 “不太重视分数” 的国家里,中学一节课的课时居然长过中国。 是的,加拿大中学一节课通常75分钟,而老师lecture (讲课)的时间大概只有20分钟左右!那,剩下的时间,干什么?!

又要从基本理念说起!在加拿大,教师们奉行一个很重要的教育理念 – 体验式学习,简单来说就是learning by doing (边做边学)。 为什么要这样呢? 在教育理论中,有一句名言:I hear, I forget; I see, I remember; I do, I understand (听到的,我会忘记,看到的,我会记得,做过的, 我会理解)。 在加拿大,教学绝对不会停留在“记得”这个层面! 除了理解之外,加拿大的教学目标还包括:应用、分析、评估和创造。 所以,大家现在可以理解那剩下的55分钟是用来干什么的了吧? 很多中国孩子一到小组活动、或动手实践的时间就认为休息时间到了,反正考试不会考这些! 在加拿大恰恰相反,课程成绩的很大组成部分将是这些体现技能的任务,例如调查研究或创造性任务。 如果在课堂中的应用和实践实践把握不好,整门课的表现也一定不会太好!

大家看到这里可能要问, 你都说只有do, 才能understand了。 那我们现在还只停留在看你写的这些个观点的阶段,要做到真正的端正态度,还得要真实体验啊! 秉承加拿大教育工作者的一贯作风,老师给大家创造了一个do的机会!老师请自己读教育学院时教自己的多伦多大学教育学院教授Liz Coulson博士出山,亲手设计了一个体现纯正加拿大式教育方式的夏令营,给有意赴加拿大深造的学子一个do的机会! 刚才所说的什么陌生的学习社区啊、领导力素质啊还有应用、分析、评估、创造这些听似高大上的技能,在最美的加拿大的夏天,一一尝试体验!

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